Oleh : Ewnike Daniella Sitepu, Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
Siapa sangka, di balik tawa riang dan seragam putih merah anak-anak Sekolah Dasar (SD), bibit-bibit beda dan pilih kasih sudah mulai tumbuh. Cerita di kantin tentang anak yang dijauhi hanya karena warna kulitnya berbeda, atau teman yang tidak diajak main karena latar belakang keluarganya tidak sama, itu adalah realitas yang sayangnya nyata. Perilaku ini, sekecil apa pun, merupakan cikal bakal diskriminasi yang berpotensi merusak fondasi karakter mereka di masa depan. Dalam konteks pendidikan, kita sering kali terlalu fokus pada kurikulum, nilai rapor, dan pencapaian akademik. Namun, ada yang jauh lebih mendasar dari sekadar angka, yaitu ”karakter” dan ”sikap menghargai perbedaan”. Oleh karena itu, Sekolah Dasar adalah arena paling krusial untuk menanamkan toleransi melalui ”langkah preventif pencegahan diskriminasi” . Mencegah diskriminasi sejak dini jauh lebih mudah, lebih murah, dan jauh lebih efektif daripada mengobati luka psikologis yang diakibatkan oleh diskriminasi yang sudah terlanjur akut.
Langkah preventif wajib didahulukan karena usia anak Sekolah Dasar merupakan masa emas pembentukan karakter. Mereka ibarat hard drive yang baru diformat, nilai-nilai yang diinstal di usia ini akan menjadi softwaredasar yang dipakai seumur hidup. Diskriminasi itu bukan bawaan lahir, melainkan kebiasaan yang dipelajari dari lingkungan. Jika sejak kecil mereka sudah diajari toleransi dan penghargaan terhadap perbedaan, maka software mereka akan terinstal dengan baik, membuat mereka mampu membentuk sikap toleransi dan penghargaan terhadap perbedaan sejak dini. Lebih dari itu, langkah preventif ini memiliki peran strategis sebagai perisai. Diskriminasi adalah akar pahit dari banyak kasus perundungan (bullying). Dengan mencabut akar diskriminasi, sekolah secara otomatis akan mengurangi potensi perundungan berbasis diskriminasi. Lingkungan belajar pun menjadi lebih aman, inklusif, dan kondusif bagi semua anak.
Selain manfaat internal tersebut, pencegahan diskriminasi juga memberikan dampak positif bagi perkembangan karakter anak dan kesiapan sosial mereka. Anak-anak yang terbiasa berinteraksi dan berteman tanpa memandang sekat akan mengasah empati mereka. Mereka belajar melihat dunia dari kacamata teman yang berbeda, membuat mereka tidak tega melukai perasaan orang lain. Interaksi positif ini juga menumbuhkan solidaritas dan saling menghormati. Mereka menyadari bahwa perbedaan bukanlah alasan untuk bermusuhan, melainkan kekayaan bersama. Yang tak kalah penting, Indonesia adalah negara yang sangat plural, sehingga sekolah memiliki tugas untuk mempersiapkan anak menghadapi realitas masyarakat yang plural. Dengan bekal ini, mereka akan menjadi warga negara yang siap berinteraksi secara damai dan adil di tengah kemajemukan.
Langkah preventif tidak perlu diwujudkan dalam program yang rumit, melainkan harus diintegrasikan dalam kegiatan sehari-hari di Sekolah Dasar . Guru dan pihak sekolah dapat menerapkan berbagai kebijakan sederhana namun berdampak besar. Misalnya, sekolah dapat menggalakkan program kelas inklusif yang terencana, seperti mengatur agar teman sebangku selalu berbeda latar belakang (suku, agama, atau kemampuan). Selain itu, sekolah bisa mengadakan kegiatan lintas budaya/agama di sekolah untuk merayakan keberagaman dan membuka wawasan siswa. Dari sisi kurikulum, materi pembelajaran harus menonjolkan keberagaman dan anti-diskriminasi, memastikan bahwa seluruh siswa merasa terwakili dan dihargai. Terakhir, institusi harus memiliki kebijakan sekolah yang responsif terhadap perilaku diskriminatif, memastikan bahwa setiap pelanggaran ditangani dengan tegas, konsisten, dan mendidik, menunjukkan zero tolerance terhadap diskriminasi.
Peran terbesar kita sebagai calon guru bukan sekadar menghasilkan siswa berprestasi di atas kertas. Melainkan, membangun kualitas karakter anak-anak yang kita bimbing. Perjuangan kita untuk mencegah diskriminasi sejak bangku Sekolah Dasar adalah upaya jangka panjang demi menciptakan masyarakat yang lebih adil, damai, dan beradab. Mari kita pastikan, gerbang Sekolah Dasar bukan hanya tempat anak belajar membaca buku dan menghitung angka, tapi juga tempat anak belajar membaca dan menghargai perbedaan sesama. Hanya dengan langkah pencegahan yang terintegrasi, kita dapat melahirkan generasi penerus yang siap menghadapi dunia majemuk dengan hati yang terbuka dan jiwa solidaritas yang tinggi, memahami sepenuhnya pentingnya pendidikan multikulturalisme sejak dini.
