Oleh : I Wayan Dedy Perdana Arya Saputra, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
Indonesia sebagai negara kesatuan yang terdiri dari beberapa pulau di antaranya dalam hal ini memiliki beragam perbedaan yang terdiri atas suku ras dan budaya tentunya kita bersama ketahui dengan adanya persatuan di Indonesia dapat menyatukan segala perbedaan yang ada, begitupula dengan ilmu pengetahuan Dimana dalam implementasi nya terdapat beberapa strategi – strategi pengajaran yang di lakukan tentunya dalam hal ini saya mencoba mengkaji terkait Pengimplementasian pembelajaran IPAS di tingkat SD untuk mencapai keselarasan dan Memberikan sebuah terobosan baru dalam pengajaran yang efektif yang dimana sebelumnya teori – teori pengajaran yang di terapkan masih kurang efektif mungkin seperti kegiatan diskusi yang tidak merata di rasakan oleh anak” dan masih sulit di pahami tanpa adanya klarifikasi yang jelas dengan tujuan memberikan pemahaman yang lebih kompleks kepada siswa.
Dalam hal ini saya kerap melihat fenomena dimana seorang guru memberikan pelajaran dengan metode pengajaran siswa yang monoton saja tanpa ada sebuah gagasan baru dalam pengajaran siswa , dimana kita ketahui bersama materi IPAS ( Ilmu Pengetahuan Alam Sosial ) yang merupakan kurikulum baru dengan bentuk yang yang baru di kemas menjadi satu dan terintregasi berkaitan satu sama lain dalam dunia pendidikan. menurut saya keberadaan kurikulum baru ini memberikan kemudahan bagi para guru untuk melakukan pembelajaran yag sinifikan di kemass menjadi materi IPAS yang didalamnya terdapat dua sub pokok materi yaitu Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial.
Siswa SD ini sendiri perlu di berikan metode pengajaran guna memfasilitasi mereka dalam menutut ilmu, tentunya dalam materi saya ini berusaha mengkaji dan megembangkan yang di antaranya yaitu penyampaian materi yang interaktif, Realita, Teknologi dan Reward dimana aspek yang saya kembangkan ini bertujuan untuk memberikan sebuah umpan trobosan baru yaitu pertama penyampian materi interaktif yang dimana hal ini saya berusaha memberikan materi IPAS yang iteraktif dimana peran penting dalam pelajaran ini yaitu keaktifan peran penting siswa untuk ikut serta dan merasakan langsung pelajaran yang sedang di paparkan dengan lugas dan jelas terutama juga dengan mementingkan tujuan siswa agar selurus siswa dapat mengerti dan paham dengan materi yang di sampaikan.
Selajutnya yaitu Realita dimana dalam penerapannya saya berusaha mengkaitkan materi dengan kehidupan sehari – hari yang dimana tak terlepas dari praktek nyata yang sudah ada dengan mengunakan materi IPAS ini bagaimana agar siswa dapat paham dengan materi yang di sampaikan dengan mengkaitkan materi – materi yang secara langsung di implementasikan oleh mereka sehari-hari tentunya saya ingin menerapkan hal ini agar anak – anak lebih mudah paham dan mengerti dan juga mudah di inggat sampai kapanpun. yang ketiga dimana Penerapan Teknologi dalam penerapan pengajaran siswa di kelas nantinya , seperti apa yang sudah kita ketahui bahwa penerapan tehknolgi sangat penting di terapkan di era modern ini dimana kita tidak akan luput dengan adanya perkembangan teknologi yang semakin pesat terus berkembang, maka dirasa penting dalam hal ini di terapkan dan di berikan mungkin salah satu contohnya yaitu pemberian materi atau bahan ajar melewati media power point yang menarik agar siswa lebih tertarik untuk belajar dan juga bisa mengunakan media video yang nantinya di tayangkan sebagai salah satu sarana media pebelajaran yang berbasis teknologi.
Yang terakhir yaitu reward yang dimana saya berusaha terapkan untuk memberikan sebuah apresiasi yang baik kepada anak – anak dimana ketika sebuah pencapaian di raih saya berusaha memberikan sebuah apresisasi etah itu sebuah reward berupa barang seperti makanan ringan, dlll. Dan juga sebuat bintang atau nilai yang baik , tentunya juga tak semata – mata nilai yang di cari namun juga sebuah proses belajar yang saya hargai dimana ketika seorang anak belum bisa dan sudah bisa mengerti dan mengetahui ilmu tersebut saya berusaha memberikan apresiasi ini agar hal ini menjadi sebuah hal baik dan pendorong anak – anak untuk konsisten agar mereka mulai belajar untuk menetapkan tujuan dan konsisten apa yang mereka tuju.
Dengan adanya ke empat metode belajar tersebut saya harap dapat memberikan sebuah pengaruh baik dalam pengaruh pengajaran atau metode belajar dapat mengikuti dengan adanya perkembangan dan melihat bagaimana situasi siswa jadi kita harus pintar – pintar mengunakan metode pembelajaran yang dimana agar tidak terkesan membosankan dan juga dapat menjadi metode pembelajaran yang lebih baik daripada metode pembelajaran sebelumnya dan juga saya berfikir dengan meningkatkan metode pengajaran maka dalam dunia pendidikan khususnya di bangku sekolah dasar dalam mengimpemetasian materi kurikulum baru yaitu IPAS SD.
Secara keseluruhan, Pengimplementasian Pembelajaran IPAS SD berbasis “IRTEKWARD” interaktif, Realita, Teknologi dan Reward ini menawarkan pandangan yang komprehensif tentang bagaimana pendidikan di SD dapat dikembangkan dengan memanfaatkan potensi interaksi, keterkaitan dengan realitas sekitar, pemanfaatan teknologi, dan pengakuan atas prestasi siswa sebagai elemen kunci dalam proses pembelajaran yang efektif dan berdaya guna. Implementasi Pembelajaran IPAS SD berbasis “IRTEKWARD” interaktif, Realita, Teknologi dan Reward ini memerlukan dukungan dan pelatihan yang kuat bagi guru, infrastruktur teknologi yang memadai di sekolah, serta kolaborasi aktif antara sekolah, orang tua, dan komunitas untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung. Dengan memanfaatkan kekuatan interaksi, keterkaitan dengan realita, teknologi yang canggih, dan insentif positif, IPAS SD berbasis “IRTEKWARD” berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan masa depan dengan lebih baik.