Oleh : Made Christin Dwitrayani (Dosen Universitas Triatma Mulya, Mahasiswa PDIA Universitas Pendidikan Ganesha)
Perkembangan teknologi digital telah mengubah cara remaja berinteraksi dengan informasi, termasuk dalam hal pengelolaan keuangan. Remaja saat ini tumbuh di tengah ekosistem digital yang ditandai dengan penggunaan media sosial, dompet elektronik, dan transaksi daring yang semakin masif. Kondisi ini menjadikan literasi digital sebagai kompetensi penting, tidak hanya untuk berkomunikasi dan mengakses informasi, tetapi juga untuk membangun pemahaman akuntansi dasar sejak usia dini.
Literasi digital pada dasarnya tidak terbatas pada kemampuan menggunakan perangkat teknologi. Lebih dari itu, literasi digital mencakup kemampuan memahami, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi digital secara bijak. Dalam konteks akuntansi, literasi digital dapat menjadi pintu masuk bagi remaja untuk memahami konsep dasar seperti pemasukan, pengeluaran, pencatatan transaksi, serta tanggung jawab keuangan pribadi. Tanpa literasi digital yang memadai, remaja berisiko menjadi pengguna teknologi yang pasif dan kurang kritis terhadap aktivitas keuangan yang mereka lakukan.
Media digital sesungguhnya menyediakan banyak peluang untuk mengenalkan akuntansi secara kontekstual kepada remaja. Aplikasi pencatat keuangan, simulasi keuangan digital, hingga konten edukatif di media sosial dapat dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran akuntansi dasar yang lebih dekat dengan realitas kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan ini, konsep akuntansi yang sering dianggap abstrak dapat diterjemahkan menjadi praktik sederhana yang mudah dipahami dan diterapkan oleh remaja.
Selain itu, literasi digital juga berperan dalam menumbuhkan kesadaran akuntabilitas keuangan pada remaja. Ketika remaja terbiasa melakukan transaksi digital, mereka perlu memahami bahwa setiap transaksi memiliki konsekuensi yang harus dipertanggungjawabkan. Pemahaman ini sejalan dengan prinsip dasar akuntansi yang menekankan ketertiban pencatatan dan kejelasan penggunaan sumber daya. Dengan demikian, literasi digital dapat membantu remaja membangun kebiasaan finansial yang lebih terstruktur dan bertanggung jawab.
Peran pendidikan formal dan informal menjadi sangat penting dalam mengintegrasikan literasi digital dan akuntansi. Sekolah dapat mengembangkan pembelajaran akuntansi yang relevan dengan dunia digital remaja, sementara keluarga berperan dalam membimbing penggunaan teknologi secara bijak dalam pengelolaan keuangan sehari-hari. Pendekatan kolaboratif ini diharapkan mampu memperkuat pemahaman remaja terhadap akuntansi dasar, tidak hanya sebagai pengetahuan teoritis, tetapi sebagai keterampilan hidup yang aplikatif.
Di sisi lain, penguatan literasi digital juga membantu remaja menjadi lebih kritis terhadap berbagai informasi keuangan yang beredar di ruang digital. Remaja yang memiliki pemahaman akuntansi dasar akan lebih mampu menilai informasi keuangan secara rasional, tidak mudah terpengaruh oleh tren konsumtif, serta lebih sadar terhadap pentingnya perencanaan dan pengelolaan keuangan. Hal ini menunjukkan bahwa literasi digital dan akuntansi memiliki hubungan yang saling menguatkan dalam membentuk karakter finansial remaja.
Pada akhirnya, literasi digital bukan sekadar kemampuan teknis, melainkan fondasi penting dalam membangun pemahaman akuntansi dasar pada remaja. Dengan literasi digital yang baik, remaja tidak hanya menjadi pengguna teknologi yang cakap, tetapi juga individu yang mampu mengelola keuangan secara bijak dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, upaya peningkatan literasi digital perlu diarahkan secara lebih strategis agar selaras dengan pembelajaran akuntansi, sehingga dapat memberikan manfaat jangka panjang bagi generasi muda di era digital.
